PUNTI DI RIFLESSIONE PER I DOCENTI

PUNTI DI RIFLESSIONE PER I DOCENTI PROPEDEUTICI AGLI INCONTRI DI  PROGRAMMAZIONE DI SETTEMBRE

1.CENTRALITÀ DELL’ALUNNO E FORMAZIONE DEL CITTADINO

2. SCUOLA DELL’INCLUSIONE (DISABILI E IMMIGRATI)

3.  RIFERIMENTO AGLI STANDARD UE E OCSE PER QUANTO RIGUARDA I TRAGUARDI DA  RAGGIUNGERE

4. VERIFICHE PERIODICHE E SISTEMATICHE DEI PROGRESSI DI OGNI SINGOLO ALUNNO

         - INTERVENIRE CON STRATEGIE DI RINFORZO, DI APPROFONDIMENTO E DI RECUPERO, IN STRETTA  RELAZIONE CON LE CARENZE O LE POTENZIALITÀ VERIFICATE;

4. RESPONSABILITÀ DELLA SCUOLA RISPETTO AI RISULTATI DI

   APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI

 5.PREDISPORRE UN CURRICOLO CHE MIRI A FAR SCOPRIRE LA BELLEZZA E L’INTERESSE DI CIASCUNA DISCIPLINA E CONDUCA COSÌ GRADUALMENTE A COGLIERNE I NUCLEI FONDANTI.           

RELAZIONE PROGRAMMATICA ANNO 2010

relazione programmatica anno 2010

Punti di forza della scuola media "Rosa Bianca" finalizzati alla didattica

- Il rafforzamento della flessibilità organizzativa e didattica nell’articolazione degli insegnamenti e delle attività sia nell’integrazione degli alunni con difficoltà di apprendimento e degli alunni stranieri  (Piani Educativi Differenziati e Semplificati)

- L’insegnamento della Lingua Italiana,Storia e Geografia affidate ad un unico docente su due classi parallele

- Una sola Lingua 2 per gli alunni con cittadinanza straniera di prima generazione  (Esclusivo insegnamento della Lingua Inglese e della Lingua Italiana )

- Il miglioramento di qualità degli strumenti di verifica degli apprendimenti : Verifiche immediate e sistematiche per definire il grado di raggiungimento
degli obiettivi

- Il rafforzamento del concetto di “percorso personalizzato”nella scuola dell’obbligo onde consentire a tutti gli alunni la possibilità di acquisire le competenze minime e  per innalzare il livello di successo scolastico della scuola

- La  realizzazione di modalità di  comunicazione  e cooperazione con le famiglie degli alunni

-  Il rafforzamento della dimensione orientativa della didattica dei saperi disciplinari

- L’individuazione di  competenze trasversali funzionali alla educazione alla cittadinanza attiva e propedeutiche al futuro lavorativo

- La elaborazione di programmazioni disciplinari coerenti e funzionali alle conoscenze e alle competenze da acquisire in relazione alle diversità 
individuali  (competenze minime e massime)

STRATEGIE EDUCATIVE FINALIZZATE AL MIGLIORAMENTO DELLA DIDATTICA

A - Discussioni in classe su problemi comportamentali-educativi generali o specifici.

B - Comunicazioni e richiesta di collaborazione alle famiglie con avvisi scritti sul diario  o con convocazioni dirette individuali o mediante i genitori rappresentanti di classe

C - Gestione di problemi di tipo educativo anche con interventi formativi da parte di  enti esterni (psicologi, ASL, agenzie educative, ecc.)

D - Collaborazione con altre strutture del territorio, punto di riferimento e ritrovo fra gli adolescenti.

E - Richiami alla valenza trasversale di ogni apprendimento.

F - Lavoro in coppia, in piccoli gruppi, nel gruppo classe o in gruppi di inter-classe.

G - Visite guidate, gite scolastiche, scambi culturali, giochi sportivi, concorsi, spettacoli teatrali

H - Uso di mezzi audiovisivi-informatici, biblioteca alunni e altre risorse scolastiche.

I - Coinvolgimento degli allievi nei progetti attivati

Obiettivi educazione alla cittadinanza

- Rispetto del patto formativo nelle attività curriculari ed extracurriculari.Comportamento corretto ed educato (rispetto delle persone e delle cose).
- Rispetto delle consegne, diligenza e puntualità nell’esecuzione dei lavori.
- Autocontrollo, senso di responsabilità, impegno e attenzione.
- Educazione all’accoglienza, all’ascolto e alla comprensione.
- Attività proposte nell’ambito delle iniziative del comune di Saluzzo, anche relativamente ai diritti umani.
- Riconoscimento delle azioni, del ruolo e della storia di organizzazioni mondiali e di associazioni internazionali posti al servizio della valorizzazione della democrazia e della dignità umana.

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Obiettivi P.O.F. 2009/2010

La scuola è situata nel centro della città di Saluzzo e nel plesso di Manta
La composizione sociale degli utenti è mista; accanto alla popolazione di estrazione medio borghese sono presenti famiglie di estrazione operaia ed agricola.. Negli ultimi anni si è registrato un incremento di famiglie provenienti da altri Paesi sia europei sia extraeuropei. La maggioranza dei genitori ha un atteggiamento positivo nei confronti dell’istituzione scolastica, ne condivide le scelte didattiche ed operative e partecipa  attivamente alla loro definizione per seguire in modo proficuo l’iter scolastico dei propri figli.

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Atto di indirizzo del dirigente scolastico

Atto di indirizzo del dirigente scolastico per la programmazione didattica ed organizzativa del piano offerta formativa per l'anno scolastico 2009/2010 Il presente atto prende in considerazione i documenti che costituiscono la progettazione degli interventi educativi,organizzativi e didattici per l’anno scolastico 2009-2010. In particolare risultano di rilevante importanza.

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